一．前言
信息化校园，就是一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型的教育和学习的校园平台。而高度发达的计算机网络是信息化校园的核心技术支撑。具体的形式就是在校园内连接计算机网络，它将行政管理、教学服务、研究开发等各类系统连接起来及与互联网的连接，实现系统间的信息交换和信息服务，校园的教学、科研资源与社会知识资源的高度整合，使信息化校园成为完全开放、超越时空的校园平台和知识枢纽。
要特别强调的是，不能把校园网简单的理解为一个物理意义上的一大堆设备组成的计算机"硬件"网络，而应该理解为学校信息化现代化的基础设施和教育生产力的劳动工具。要实现这一点，必须有大量先进实用的应用软件和大量的资源库为支撑，加上软硬件的充分结合是校园网发挥作用的前提。
校园网由硬件和软件两部分组成，如图所示。
二．TCL网络信息化校园技术实现
1．网络平台
（1）网络核心层的设计
我们先考虑系统的核心层的设计。核心层是网络的中心，功能是实现高性能的交换和传输。因此，核心层设备应该是高性能的交换机，可实现高速度的交换传输。而且核心层设备必须非常可靠，能实现不间断工作。核心层设备还可用于连接服务器等核心用户设备，需要有高带宽、高可靠性。
同时，考虑学校网络应用的复杂性和多样性，需要提供最佳的性能、可管理性和灵活性以及无与伦比的投资保护。
因此，学校网络骨干采用TCLs4308MF三层交换机作为核心层交换机来连接各级的交换机。由网络中心与实验楼、图书馆在应用较多和资源集中的科技楼和图书馆之间建立直接千兆链路，教学楼和新教学楼与网络中心通过光纤构建千兆骨干网络，（预留端口，便于今后扩充）从而，形成一个环状至全网状骨干网络平台，也是校园的核心网。
（2）网络分布层设计
核心层设计之后，我们来设计分布层的用户设备。分布层设备用于接入用户终端设备，如PC机等，要求高端口密度，可连接大量用户设备，每个端口价格相对较低。分布层设备需要有高速通道上联核心层设备，且具有一定的可靠性。网络的安全控制主要由分布层设备实现。
在校园网网络设备中，分布层设备主要采用TCLS4226MF可堆叠交换机、TCL 4226MF交换机是可堆叠的快速以太网交换机，可以以任何组合方式，堆叠可多达4个交换机，以创建虚拟交换机。
同时，二级交换机利用千兆光口模块和骨干交换机级联构建为二级网络，其下构建三级网络设备到桌面要求100M带宽。
在网络中心的路由器选择合适链路接入方式连接Internet，要考虑线路的备份要求和网络安全设置，可以利用路由器的包过滤技术或专用防火墙设备，提高网络的安全性。
网络结构图：
（3）布线系统
综合布线系统是一个用于语音、数据、影像和其他信息技术的标准结构化布线系统。
根据学校的实际情况分析，采用先进的TCL综合布线系统，以提高网络的利用率，并以备于将来的发展需求。
TCL集成式结构化综合布线系统之最大优点在于其延展性与系统应用弹性，不会随时间及科技之进步而淘汰。随着新科技的不断发展，用户需采用新的通讯技术装备时，仅需更换新的介质转换头就可，所有原有之传输介质及接续端子均不需更换。
TCL综合布线系统，其产品符合所有相关的布线系统的布线标准对产品质量的要求，包括国际布线标准ISO/IEC 11801，美国EIA/TIA 568A、B的布线标准，欧洲CENELEC TC 115等标准，并且符合更加苛刻的欧洲EN50167（水平布线电缆）、EN50168（跳接线电缆）及EN50169（垂直布线电缆）的规范要求。
（4）网络管理
网络管理的目的是提供一种对校园网络进行规划、设计、操作运行、管理、监控、分析等手段，从而充分利用资源，提供可靠的服务。当前，网络的规模越来越大，结构设计更为复杂，有效的网络管理可以减低网管的维护量和降低网络瘫痪的风险。
一个网络管理系统应具有以下功能：
同时支持网络监视和控制功能
能够管理网络各协议层
应有尽可能大的管理范围
可管理不同厂家的网络设备
可容纳不同的网络管理系统
网络管理标准化
针对校园网络实际情况，我们采用TCL View网络管理软件。
（5）方案特点
三层分布式的路由设计，合理划分VLAN与IP地址千兆主干、百兆交换到桌面
核心交换层冗余链路，消除单点故障
两个互为备份的高速广域网线路可以满足大量的远程教学访问等
网络管理，有效监视网络状态
实现校园Intranet
升级、扩展性强
2．应用软件平台
目前校园网应用较为复杂，应用系统也各式各样。这里的资源有教学资源,如图片、声音、视频、动画、文字材料；有管理数据,如各种学生学籍数据库、成绩数据库等，有图书资源，也有如教案、试题、论文等形式的教育资源，还有Internet上的新闻或资料。这些资源既有商品化的，也有学校自己产生的或收集的。
校园网络的一个重要作用就是协同工作，校园网信息平台要逐步解决学校无纸化办公和通讯，全校的工作人员可以通过E-mail、BBS和其他形式协作使信息交流和工作进程等得以相互协调，并支持校领导、老师之间的问题研讨，同时可以把各种信息加以有效储存和管理。学校业务管理系统管理的是结构化的关系型数据，而办公信息平台管理的是非结构化的信息,如日常办公的文件、会议纪要、经验交流和文章等。它不仅能满足校内的信息共享问题，还能满足学校与Internet、教育局、学生家庭之间联系的需要。该平台应该是一个基础性的信息平台，其它系统如备课系统、业务管理系统等所产生的信息均可以通过它进行交流、共享。它一方面起信息通道的作用，另一方面还是一个资源中心，各种信息资源都被有效储存。
学校提供了包括多媒体资源库管理系统、电子图书、电子阅览室、虚拟上网等方面一系列优秀的应用软件，从而使数以十万计的多媒体教学资源在数据库的统一管理下，让师生方便地查阅、讨论、下载、备课，使网络成了"给你翅膀、任你飞?quot;的基地，让网络管理人员有一个开放式的管理环境，根据自己学校的实际情况，对资源库乃至它的结构随心所欲的进行修改。
现代化的管理平台、可以进行教务、学籍、教师档案、学生成绩、多媒体课件的管理工作。
学生信息管理
学生信息管理包括基本信息、考勤、体检、奖励、惩处、毕业情况、学籍变动、调班、成绩登记计算及分析。其特点：
检索方便：可多种方式检索学籍卡、考试成绩及任意条件任意项目的内容检索。
统计灵活：任意条件任意项目的人数统计、任意条件任意两项目的人数交叉统计。
自定义报表：可自由定义各类名册报表。
成绩统计分类方式多样化：
a.各类成绩及总分可分类、排名（班级名次、年级名次）
b.各科、各班、各项指标对比。
c.班级或个人历次成绩的跟踪分析。
d.可按标准分也可按原始分进行统计。
人事管理
输入信息方便直观，用户可自定义各种报表，统计灵活，检索方便。
工资管理
工资项目、运算表达式可由用户自定义，且定义方法简单直观；可与人事管理结合进行批量更改；可自定义报表格式。
多媒体教学网络教室：
系统功能如下：
屏幕广播：
老师将自己的屏幕或他所选定的学生装的屏幕广播给指定的学生或改组，在转播的同时，具有转播监看的功能。
监控功能：
老师可对单一、部分或全部学生监看与控制，老师可监看多个学生的操作画面，随时选择某学生手把手教学，可实现画中画功能。
电子呼叫：
学生出现问题时，可通过电子呼叫向老师求教，老师可在适当的时候予以回答。
电子黑屏：
老师讲解过程中，可将学生屏幕关闭，达到让学生专心听讲的目的。
配置图功能：
可以对网络中学生的权限、级别、设备使用情况作查询与设置。
系统管理：
对学生及使用权限进行管理，可实现网状互动式教学。
多媒体视频点播系统：
在网上进行视频点播传输服务之性能卓越的软件技术。它使用户在桌面上直接观看高品质的讲座、培训视频剪辑、电影和MTV成为现实。
电子图书馆
学校提供上万册的图书，供师生阅读、备课。可按书名或作者名十分方便地查找图书，并具有最近新书公告、我的书架、网上图书阅读后的师生述评讨论、网上书本阅读动态排行榜和下载相关信息的功能。网络管理人员可定时对师生们的书评进行管理，将一些不健康的内容及时删除。
虚拟上网
在网络管理人员的统一管理下，通过校园网既可以有控制地提供师生通过共享器直接上Internet网；也可以让学生虚拟上网，浏览指定的预先下载的各种站点，从而有效地防止网上黄色、暴力和反动的内容流进校园，并可为学校节约一笔可观的信息费的开支。（上网的感觉和上Internet感觉完全一样）
电子邮件(E-mail)
师生可以在校园内部相互收发电子邮件。也可以通过代理服务器向外收发电子邮件。
3．远程教育平台
互联网的发展给现代教育提供了一个新的舞台，传统教育的模式如何更好地适应现代信息社会的发展，是一个摆在教育领域及高科技领域的一大课题！
生教育的理念，成为整合传统教育与现代高科技共同发展的基础。开发一个基于互联网技术，结合了现代教育思想构建的一个完整的教育平台构想，在TCL集团逐渐形成了一种共识。经过一段时间的紧张酝酿，TCL集团成功的推出了一个稳定性强、功能完备的开放教育平台。
（1）远程教学平台
同步教学：紧扣各门课程教学大纲、教材，以周为教学单位，与课堂教学同步，分析、归纳、总结、强化基础，培养能力。使各地学生了解在校生对知识内容的要求程度和分析问题、解决问题的方法。
名师答疑：集中一线任课的优秀教师将与网校学生进行疑难问题的解答，你可发EMAIL给老师，优秀老师既可对学生进行个性化的辅导，实现一对一的个性化学习、交互式的资源共享。
在线测试：根据各课特点，对学生学习的内容进行在线的测试，即时反馈测试的成绩，并对测试题进行详细的讲解与分析，使学生更充分的了解自己对知识点的掌握程度。可以全程跟踪记录学生在网校的学习情况，作为学生的学习档案，测试的结果可以完整的提供给学生，可以全面的了解学生本学期的知识掌握程度。
同步听力：纯正的外教朗读，帮助学生进行发音、听力练习，解决"哑巴"英语的问题。
动感课堂：充分发挥声音、图形、动画等多种媒体的优势，有效的调动学生的学习积极性.交互的多媒体实验,解决学生做实验时实验结果不准确、实验现象没看清、危险实验不能做的情况。
考试辅导：分解到章节中的与教学同步的全真试题，具有丰富经验的名师的讲解。
课外拓展：拓展学生的知识面，培养学生的探究能力，加强学生的自主学习能力，体现素质教育的精神。
（2）解决方案之二：教育管理平台
教育管理中心.该系统主要供大学远程教育中心、各地教点使用，满足各级教育管理部门的管理需求。完成教育基础信息的收集、查询、统计分析功能，通过计算机网络系统可以直接将学校的各类信息传送到校本部数据库，实现教育信息的传递、处理、分析、查询的自动化。同时提供教委各地分教点与校本部的接口，通过软盘、电子邮件或通过网络直接上报："学校信息"、"学生信息"、"教师信息"、"学生成绩数据"等原始数据，真正做到教育管理的信息化、现代化。
系统功能组成：
基本信息管理系统：
行政区及单位设置、本单位设置、部门设置、本单位职工维护、学科设置、年级名称设置、学校数据报送查询以及相关的信息查询等。
学校管理系统：
用于学校设置、学校班级设置等。提供通用的"通用教学评估系统"，学校可根据各地实际情况建立"教学评估方案"及"评价体系"，生成的评价结果供行政管理机构参考。
收发文管理系统：
实现发文拟稿、发文核签、发文处理、发文登记、发文归档、发文查询、收文登记、收文拟办、收文处理、收文归档、收文查询等。
会议管理系统：
实现会议基本信息维护、会议预决算维护、会议纪要输入、会议记录查询等。提?quot;档案管理系统"，包括：借阅事务管理、档案借阅、档案查询、档案组织及维护、案卷管理等。
办公事务管理系统：
用于校本部与各地分教点办公事务处理的信息化。
课件制作管理系统：
便于学校间计算机辅助教学课件的管理与交流。
学生管理系统：
包括学生基本信息维护、入学成绩维护、会考成绩维护、新生名单导出、新生名单打印、毕业生名单打印、考试名单考号生成、毕业生名单导出等。
学生成绩统计分析系统：
生成各级单位的平均分、标准差、最高分、最低分、优秀率、及格率、优秀人数、及格人数、平均差、中数、众数等统计量及相关各类图表和报表，
考试管理系统：
提供考试信息输入、学生成绩输入、单科成绩统计、成绩统计表打印、考试成绩转移等功能，供行政管理机构参考。
人事管理系统：
便于教师的人事档案管理。
教研课题管理系统：
实现课题申报信息维护、课题立项信息维护、课题结题信息维护、课题汇总统计、课题查询、课题统计结果查询等。
其它功能：
系统管理（数据库生成及备份方案、帐号管理、口令修改、信息发送接收等）、权限管理、操作日志管理、微代码维护、配置我的公文包等。
三．校园网的意义
"科技以人为本"这是诺基亚的一句明言，校园网建立的再好，如果脱离最关键因素--"人"，就脱离了他的本质，所以校园网实质是"人"，这才是他真正的意义。
