为教育植入IT基因

“2000多年前，中国最伟大的教育家孔子只能传授3000名弟子，他没办法让弟子增加到3万、30万，也难照顾到每个学生的个性化需求，但是在今天，我们可以做到桃李数十万，让名师走进每个课堂，对学生进行个性化评测、个性化学习内容‘配送’、个性化互动指导。”安博教育集团高级副总裁兼CTO古一思兴奋地说，“这一切都是因为有了信息技术和互联网。”

2007年底，带着对教育行业的憧憬，时任思科公司大中国区副总裁兼首席信息官、刚获得“优秀+”最高评分的古一思做出了一个让所有人意外的决定――辞去思科的职务、加盟安博教育集团，担任其高级副总裁兼CTO (包括CIO职能), 全面负责安博的技术战略方向及研究院工作。安博教育集团是一家创立于美国硅谷、2000年后回国发展的新兴教育公司。近几年，国内教育界将安博所推行的兼顾教育标准化与个性化的创新教育模式称为“安博模式”，即通过整合良好的内容资源，借助信息技术和互联网，形成标准化的内容，然后通过建渠道、搭平台，进行广泛复制，学习者则根据自己的个性化需求通过学习流引擎技术得到满足。

“安博的商业模式让我动心，让我看到了IT在改变传统教育弊端中的重要价值，而我自己多年积累的技术和管理优势也能得到充分发挥。”古一思坦言自己选择安博的原因。怀有教育情结且具备IT基因的她深信“IT+教育”一定可以做出伟大的事情来。

虽然安博的规模和管理水平与古一思曾工作过的任何一家公司相比，都微不足道――成立不到10年、年销售收入仅有数亿元人民币，但也许正因为安博处在成长期，反而给了她不同于成熟企业的更大发挥空间。在加入安博1年多中，古一思在用近乎奔跑的速度兑现她加入时的承诺，也向大家展示了一个曾在3家全球500强企业任职近20年的职业经理人的优秀素质。

在古一思看来，作为CTO，需要更多地关注企业技术发展的方向和IT建设如何支持企业的核心业务、战略与高速发展。她带领团队优化了企业产品设计的开发流程、制定了技术发展与新产品开发方向;建立起了世界水平的IT基础架构，并通过IT治理，成功地完成了企业技术发展从人治到法制的转型。

安博的核心产品学习流引擎是在古一思的领导下不断丰富的。现在，学习引擎除了在英语在线教育产品上提供外，还提供给中小学生的数学、物理、化学等在线学习产品。如今，安博的学生在网络教育平台上学习的过程就像游戏闯关，系统会对学生在“闯关”过程中的表现进行个性化评测与诊断，然后整理出学生个人的记忆曲线、遗忘曲线、学习效果图等，再向他们“配送”个性化的学习内容和资源，并对其进行个性化的反馈跟踪与个性化的互动指导。目前，已有数十万学生在使用这一系列在线学习产品，以英语学习为例，学生的成绩在使用后平均提高了20分(百分制)。

截至2008年底，安博完成了对包括中小学同步辅导机构、高考补习学校等在内的国内10余家教育机构的收购。为了实现对这些学校进行统一管理和标准教学内容的传递，古一思带领团队仅用3个月就完成了安博业务及教学管理平台建设。目前，这些教育机构大部分在这个平台上进行教学、招生、财务管理，大大提高了安博总部对每个学校的管理能力。

“有时，我们都不敢想这1年做了这么多事情。”在安博工作了5年的安博研究院产品中心总监许建华深有感触地说。他表示，古一思加盟安博后，与IT有关的工作效率被提高很多，大家少走了不少弯路。比如古一思在重新规划安博的IT基础架构时，新的基础架构规划在当时被很多人看来有“过于超前”之嫌，没想到1年后，随着企业规模翻番增长，大家意识到了古一思1年前的远见。

“好的领导不需自己做什么，但是她能让下属有使不完的劲，古一思就是这样一个领导”。安博人力资本解决方案中心产品总监江新说。在工作中，古一思的领导力让员工们敬佩不已。江新是安博2008年一个具有战略意义的项目――“安博就业导航系统”的负责人。由于这个项目的技术和资源协调难度较大，安博尽管从2006年就开始设计，但进度一直缓慢。古一思加盟安博后，在资源配给、激励机制等各方面给予这个项目以大力支持，终于在2008年顺利完成系统开发并通过国家教育部的鉴定。这个基于胜任力模型的职业评测、技能培训与就业推荐系统，定义了职业人所需要的12项基础技能。大学生在就职前可以通过参加测评，查看自己的综合能力水平，企业招聘时也可根据这个模型定义招聘要求，以便找到所需要的人才。它让IT在教育的触角更深，从培训延伸到了就业，也让安博在教育领域的竞争力又提高了一级。

加入安博之前，古一思在思科、通用电气(GE)医疗集团和英国石油公司(BP)等大型跨国企业担任管理高层，在以往工作中积累下的良好人脉，也带给她很多优势。于是，当安博开始拓展职业教育业务时，古一思在安博又多了个头衔――职业教育事业部总经理。职业教育与基础教育并肩为安博的两个业务车轮，足见安博上下对古一思价值的充分认可。